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Descrizione

Esplorare i "territori" dell'integrazione dei minori immigrati significa non solo considerare lo spazio geografico su cui la popolazione immigrata è distribuita o i nodi che organizzano i flussi migratori dai paesi d'origine al luogo di accoglienza. "Abitare" un territorio implica, infatti, essere inserito in uno spazio che è sociale ed è strutturato dalle reti di relazione che lo attraversano. A partire da una ricerca esplorativa sulla realtà delle scuole elementari del Comune di Trieste, questo volume privilegia un'analisi della scuola e della classe come "territorio" su cui si dispiega il processo di integrazione, osservando le relazioni che si sviluppano fra i due poli dell'istituzione scolastica e del gruppo dei pari.

Alla realizzazione del volume hanno collaborato Paola Marinotto dello Sportello di Accoglienza e Informazione del Centro Regionale di Orientamento di Gorizia e Luca Rondini, ricercatore presso l'Istituto Internazionale Jacques Maritain.